En una situación de emergencia, ¿cómo hacen los trabajadores humanitarios para comunicarse con los niños en otros idiomas? A veces utilizan traductores locales o los propios trabajadores locales de la organización que presta asistencia. Pero, ¿qué sucede si el niño es sordomudo? ¿Y si no hay suficientes traductores locales para atender a la gran cantidad de niños afectados? ¿Qué sucede en ese primer contacto, esa primera conversación de un niño que se encuentra solo, con personal de emergencia?
Esas situaciones de comunicación son las que este proyecto intenta consensuar, diagramar y finalmente hacer accesibles por los medios que las personas utilizan: la escuela e internet.
Un diccionario iconográfico de signos internacional, es una construcción colectiva inspirada en el lenguaje internacional de señas (para sordomudos) pero más simples y acotados a una serie de situaciones de emergencia que puedan darse en las primeras 72 horas de una catástrofe, es decir, a pequeños diálogos, frases y palabras claves que se necesiten y suelen usarse en estos momentos.
Se realizarían en forma de símbolos (gráficos) correspondientes a una serie de señas (gestos), adaptados a lo que los niños puedan aprender y hacer.
El diccionario estaría disponible en internet libre de derechos y va asociado a un manual de aplicaciones y juegos (una app y un manual con material descargable) para aprender haciendo en el aula y con las familias, en distintos idiomas.
Será accesible también a personal de ayuda humanitaria, quienes pueden descargarse la aplicación, para aprender las principales frases o palabras claves, tales como "estoy herido" "soy alérgico" "estoy solo", etc. y proponer otras desde su experiencia y conocimiento.
Este producto y sistema de comunicación, permite tener mayores garantías de que los derechos de la niñez y adolescencia van a ser respetados en esas situaciones en las que constituyen una población en situación de gran vulnerabilidad.