Super Abuelas en Movimiento
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En contextos de mayor vulnerabilidad social, históricamente las abuelas han asumido roles de crianza ante la necesidad de que progenitores inician actividades laborales fuera del hogar para sustentar las necesidades de la familia y de sus hijos/as. Algunos estudios han demostrado que ser abuelas con un rol principal en la crianza y el cuidado genera estrés, ansiedad, desánimo e incluso rechazo hacia la figura de cuidado. Desencadenando, en casos de mayor gravedad, el Síndrome de la Abuela Esclava.Desde el reconocimiento del desequilibrio que genera el rol de cuidadora principal en las mujeres adultas mayores y su afectación en los procesos de bienestar, nos hemos propuesto implementar un programa de intervención y acompañamiento de 36 sesiones presenciales de 2 horas semanales. Distribuidas en actividades de Gerontopsicomotricidad, Participación Comunicativa y Reflexión Colectiva Transformadora.
- ¿A cuál línea de desafío / entorno relevante responde tu iniciativa?
- 1. Adultos mayores
- Institución a la cual perteneces
- Universidad
- Carrera a la cual perteneces
- Terapia Ocupacional
- ¿Cuál es el problema que quieres resolver?
- En contextos de mayor vulnerabilidad social, históricamente las abuelas han asumido roles de crianza ante la necesidad de que progenitores inician actividades laborales fuera del hogar para sustentar las necesidades de la familia y de sus hijos/as. Las personas mayores que tienen a su cargo de manera continua a niños/as ejercen un rol de cuidado de alta demanda y de afectación directa en el bienestar y de alcance de los objetivos de su curso de vida. Las afectaciones se extienden a las diferentes áreas de participación de la persona, ya sea desde lo social, comunitario, cuidado de sí misma y otras que resulten significativas para ellas. Brindar espacios de atención a las adultas mayores permitirá reivindicar y redefinir conceptos respecto a la vejez, relaciones con sus pares, formas de socialización, experiencias significativas en base a la construcción de autoestima y, desde el encuentro con otros, compartir experiencias para reafirmar propósitos y objetivos de vida.
- ¿Cuáles Objetivos de Desarrollo Sostenible se relacionan con tu iniciativa?
- O3: Salud y bienestar
- ¿Cuál es la solución que ideaste para resolver el problema identificado?
- Desde el reconocimiento del desequilibrio que genera el rol de cuidadora principal en las mujeres adultas mayores y su afectación en los procesos de bienestar, nos hemos propuesto implementar un programa de intervención y acompañamiento de 36 sesiones presenciales de 2 horas semanales. Distribuidas en actividades de 90 minutos de Gerontopsicomotricidad y Participación Comunicativa y, 30 minutos de Reflexión Colectiva Transformadora. La gerontopsicomotricidad como disciplina que propone la intervención a través del cuerpo y el movimiento desde una visión unitaria y global del ser humano, ha mostrado su eficacia en la mejora del bienestar corporal, pero, también reporta mejoras emocionales y relacionales, especialmente si se trabaja en un formato grupal. Las actividades estarán a cargo de equipo de Terapia Ocupacional. Las actividades de Participación Comunicativa buscan potenciar la función social, enfrentar cambios relacionales de manera positiva y fomentar la participación en sus distintos contextos significativos; brindar estrategias que favorezcan la comunicación social y el fortalecimiento de vínculos importantes desde sí misma y con su entorno. Las actividades serán realizadas por Fonoaudiólogas con una duración de 45 minutos para cada sesión. Las actividades de reflexión colectiva transformadora buscan reconstruir la experiencia corporal y darle significado desde lo grupal. De manera que el trabajo con otras constituya una oportunidad para hacer consciente la experiencia del hacer en cuerpos sanos, capaces, vitales y completos. Las actividades en su conjunto, les permitirá a las mujeres adultas mayores reencontrase con su propio cuerpo, desarrollar habilidades, experimentar placer y resignificar su ser para impactar en el desarrollo motriz, emocional, afectivo, cognitivo, relacional, comunitario y social.
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