Rizoma
- ¿Cuál es el problema que están resolviendo?
- De acordo com o Inep, segundo os dados da Prova Brasil em 2017, apenas 56% dos alunos do 5º ano e 34% do 9º ano da rede pública de ensino desenvolveram as competências necessárias em Português, concernentes a leitura e interpretação de texto. Já com relação a resolução de problemas em Matemática, apenas 44% dos alunos do 5º ano e 15% dos alunos do 9º ano aprenderam o considerado adequado nessa categoria (Prova Brasil 2017, Inep). De acordo, com o relatório , "Desenvolvimento socioemocional e aprendizado escolar: Uma proposta de mensuração para apoiar políticas públicas" , desenvolvido pelo Instituto Ayrton Sena, as competências e habilidades como perseverança, autonomia e curiosidade são tão importantes quanto as habilidades cognitivas para a obtenção de bons resultados em diversas esferas do bem-estar individual e coletivo, como educação, renda e saúde. Além disso, as evidências sugerem que essas habilidades, beneficiam melhores resultados na vida adulta diminuindo a violência, a gravidez precoce, índice de suicídio, uso de drogas,defasagem e evasão escolar. Com isso em vista, o Rizoma visa contribuir para a reversão deste quadro, que tem mostrado pouca evolução ao longo dos últimos anos. Nas periferias de São Paulo e do Rio de Janeiro, são raras as iniciativas que trabalham habilidades socioemocionais de crianças, especialmente no contraturno. O Projeto Rizoma foi idealizado e criado por duas psicólogas, em 2017, a fim de tornar-ló pioneiro e referência nessa atuação ao desenvolver atividades que trabalhassem tais capacidades com crianças de 5 a 16 anos, inseridas em comunidades em situação de vulnerabilidade socioeconômica.Bibliografia:INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Anísio Teixeira. Ministério da Educação. Disponível em: Prova Brasil 2017, Inep.
- ¿Qué impacto positivo tiene su proyecto en su comunidad? Expliquen de la forma más concreta posible cuál es su impacto social, ambiental y/o económico actual. (Max. 500 caracteres)
- Mais de 150 crianças participaram de 125 encontros promovidos por uma rede de 50 voluntários. Realizando atividades que beneficiaram a comunidade através de:- Acesso a cultura e lazer para crianças (10 passeios culturais realizados)- Placas de conscientização pela comunidade;- Da criação de uma horta;- Da criação de uma biblioteca;- Da reforma de local de encontro;- De uma campanha de Vacinação para animais da comunidade
- ¿Con cuál de las cuatro áreas temáticas de este desafío se vincula tu propuesta?
- 2- Educação - Educação de qualidade (ODS 4) / Trabalho decente (ODS 8).
- ¿Qué hace que su proyecto sea innovador?
- Em um ambiente desafiador onde as oportunidades para ultrapassar a situação de vulnerabilidade socioeconômica são escassas, o Rizoma oferece uma proposta de trabalho social inovadora diferente da estrutura tradicional: Junto às crianças, escutamos e identificamos os problemas enfrentados pela comunidade, para, com a iniciativa e participação delas, realizar intervenções que promovam o futuro por elas desejado. As crianças se apropriam e se tornam mais protagonistas de suas histórias, e passam a acessar novas referências afetivas e culturais, que ampliam sua compreensão de mundo. Para que esses encontros possam acontecer semanalmente, contamos com cerca de 50 voluntários fixos e 150 rotativos de diversas áreas profissionais (psicólogos, dentistas, educadores, engenheiros, comunicadores, advogados). Através dessas referências, as crianças se reconhecem como agentes de transformação de sua própria realidade, em que junto com os voluntários co-criam novas ideias e projetos para empoderamento e mudança de sua comunidade. Afim de nos habilitarmos a desenvolver atividades que impactem positivamente as crianças e alinhados com o nosso objetivo, desenvolvemos um curso de aprofundamento em habilidades socioemocionais para a formação de todos os voluntárias do projeto. Acreditamos que realizar a formação dos voluntários é algo inovador pois além de agregar ao Projeto e nas atividades, é algo que traz resultados positivos na vida individual de cada participante. Além disso, possuímos um projeto piloto de avaliação de Impacto das nossas ações durante as atividades do projeto. Por meio dele, conseguimos aprimorar as nossas atividades e ter referências de que inteligência emocional auxilia e melhora o andamento escolar e o relacionamento com o entorno dos jovens.
- Nombre y apellido representante del equipo
- Julia Schneider Ignacio
- Equipo
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