TECNOLOGÍA EDUCATIVA “UNA MIRADA 3D”

El presente proyecto se desarrolla a través del empleo de secuencias didácticas comoestrategias aúlicas del Diseño Curricular de Educación Tecnológica, conjuntamentecon el respaldo del área de Matemática, con la finalidad de diseñar, construir y evaluarun dispositivo de proyección, construido con materiales reciclados y de bajos costo.Por ello se destaca que la fabricación es con fines didácticos, ya que este dispositivole permite a los alumnos adquirir conocimientos teóricos y prácticos para contrarrestarel carácter enciclopédico de los contenidos, como así también utilizarlo como unrecurso más, para el desarrollo de sus presentaciones, incentivando además a losdocentes a que lo utilicen en sus distintas clases debido a su potencial aplicabilidadpara cualquier tipo de área, generando así interés y motivación para comprender einterpretar estos contenidos que suelen ser difíciles de enseñar y a la vez de aprenderpor parte de los alumnos.
Ciudad de la escuela o del centro educativo
El Totoral/Chepes
País
- Argentina
Provincia/departamento de la escuela o del centro educativo
La Rioja
¿Cuál es el problema que identificaron?
La propuesta fue desarrollada en la EscuelaAgrotecnica Virgen de la Merced, que se encuentraubicada en la localidad de El Totoral, en la zona surdel dpto. Rosario Vera Peñaloza , dicha institución presenta una escasez en cuanto arecursos tecnológicos, como de Tics acompañado a su vez de un bajo rendimiento enel área de Matemática, debido muchas veces a la deficiencia de los docentes en loque respecta a la implementación de las Tics para reforzar o motivar sus actividadesen el aula, dado a que se introducen recursos o herramientas para apoyar laenseñanza sin capacitar a los docentes para su correcta utilización, y en muchoscasos el alumno domina más el recurso tecnológico que el docente.Razón que lleva a establecer distintas pautas para diseñar o plantear situacionesproblemáticas con el fin de apropiarse de los saberes, a través del diseño y confecciónde un proyecto tecnológico innovador, para ser aplicado posteriormente como recursodidáctico por parte no solo de los alumnos sino también por personal docente,abordando además el problema de la formación en al ámbito de la geometría y en eluso de las Tics, y así analizar el problema del escaso uso de los recursos TICS.
¿A quiénes afecta el problema y de qué manera?
El problema identificado afecta a todos y todas los alumnos y alumnas, de la institución, como así también a los docentes, que no cuentan con los recursos necesarios, para enseñar de manera creativa en sus distintos espacios curriculares.
¿Cuáles son las causas del problema? ¿Y las consecuencias?
La institución presenta una escasez en cuanto arecursos tecnológicos, como de Tics acompañado a su vez de un bajo rendimiento enel área de Matemática, debido muchas veces a la deficiencia de los docentes en loque respecta a la implementación de las Tics para reforzar o motivar sus actividadesen el aula, dado a que se introducen recursos o herramientas para apoyar laenseñanza sin capacitar a los docentes para su correcta utilización, y en muchoscasos el alumno domina más el recurso tecnológico que el docente.Como consecuencia, las clases son teóricas , sin innovación y aburridas. Terminan siendo no significativas para el alumnado por su falta de comprensión.
¿A qué temática pertenece el problema que quieren resolver?
Educación
¿Cuál es su idea para resolver el problema identificado? ¿Cómo la llevarían a cabo como equipo?
El trabajo aúlico se distribuye en grupos de cuatro alumnos, se trabaja en claseanalizando primero la problemática a investigar contando con el material bibliográfico ylos distintos marcos de referencia involucrados al trabajo.Una vez definida la problemática, se realizan distintas comisiones por grupoasignándoles a cada uno tareas para llevar a cabo la concreción del proyecto.Y finalmente diseñar y construir un dispositivo de proyección con fines didácticos ymateriales de bajo costo, a partir de los conceptos de áreas y volúmenes decuerpos geométricos estudiados por los alumnos de 2° año de la EscuelaAgrotecnica “Virgen de la Merced.

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