Ampliación modelo de negocios II parte: Durante el proceso se espera que las adolescentes hayan reconsiderado los caminos y alternativas para continuar o retomar la educación pero fundamentalmente que se haya logrado una reflexión sobre la condición del genero y su impacto en la educación. Este logro será volcado a la institución educativa y a la sociedad para la difusión de las conclusiones alcanzadas y en efecto, la prevención de esto en otras adolescentes mediante charlas y una muestra de los productos finales en múltiples espacios públicos. Los aliados estratégicos serán las instituciones educativas involucradas y otras, otros centros de formación para adolescentes, empresas que trabajen en el rubro de fotografía y narración, Organizaciones que se dediquen a la problemática del genero y con adolescentes, Instituciones publicas que trabajan con niñas y adolescentes y respecto a temas de género.

Ampliacion modelo de negocios: la propuesta se ejecutara durante un periodo de 6 meses y abarcara 2 grupos de 15 a 20 adolescentes en las localidades de Colonia y Maldonado. En dichos talleres se enseñara y utilizara la narrativa y la fotografia (nivel basico) como herramientas para la autoconciencia y la reflexion sobre las condiciones y oportunidades del genero como obstaculo o facilitador de los trayectos educativos. Para la seleccion de las adolescentes se tomaran en cuentas dos componentes: la voluntad y el deseo de sumarse al proyecto y las sugerencias de acuerdo a los perfiles realizados por instituciones educativas locales. Los costos se concentran en horas docentes de taller (30 x mes), horas de coordinación (20) y materiales (camaras, papeleria, impresion, computadora). Se realizaran en un espacio cedido de manera gratuita preferentemente un centro de educacion.....

Por ultimo,el proyecto apunta a adolescentes de entre 12 y 18 años que hayan desertado del sistema educativo formal o se encuentren en riesgo (para esto nos basaremos en la información de la propia institución) y los talleres se darán en la institución publica que se adhiera al proyecto o en su defecto en otros espacios publicos si este no fuera posible o no estuviera disponible. Respecto al modelo de negocios hemos agregado algunos de los puntos sugeridos por Laura, no obstante deseamos muchos avanzar hacia la pre-seleccion para que desde Socialab se nos pueda asesorar y acompañar en la definición de estos aspectos que entendemos son esenciales en un proyecto de incubación. Antes que avanzar sin noción de hacia donde ir preferimos adherir la famosa frase que expresa que a veces "menos es mas".

Respecto a la metodología (respondiendo a la pregunta sobre la selección de las fotografías, publico, etc. planteada por Laura) es interesante aclarar que tanto la fotografía como la narrativa son herramientas que serán enseñadas a las adolescentes (en riesgo de deserción) para que mediante éstas, ellas puedan no solo expresar la historia personal y los motivos que llevan a una posible deserción, sino también como posibilidad de cambio e intercambio con otros (sociedad, institución, familia, barrio, pares, etc.). Se trata de utilizar y enseñarles técnicas para promover la auto conciencia y la reflexión pero también la prevención mediante la difusión de sus historias de manera gráfica (fotos) y narrativa a otros. Dicho espacio que se enmarca dentro de un proceso de eduación no formal (no evaluativo) se daran en espacios que pueden ser del ámbito privado o publico dependiendo la disponibilidad logística en acuerdo con instituciones de educación formal publica.

Estimadas,gracias por su atencion y disculpen la demora en contestar. No me encontraba disponible lamentablemente hasta recién. Debido a lo reducido del espacio para desarrollar la idea original y para responder tantas observaciones de forma sintética y clara sacrificamos la profundidad del proyecto, por lo que les agradecemos el tiempo que se han tomado e intentaremos a continuación brevemente desarrollar mas aun algunos de los puntos que nos señalan: Respecto a la fuente sobre la que enunciamos la premisa de que la deserción es fundamentalmente mayor en mujeres, nos basamos en l as fuentes que Socialab expone en las bases y que corresponde a la categoria "niñas y adolescentes en la educacion" ( https://es.unesco.org/themes/educacion-igualdad-genero// Presidencia, El 35,8 % de los jóvenes dedican parte de su tiempo a cuidados. En: https://goo.gl/FWFECf // De Rosa, Cecilia et al. Maternidad en adolescentes y desigualdad social en Uruguay. En: https://goo.gl/XUmTBV)...

Hola, cómo están? Quedan pocos días para que finalice el plazo de postulación, estamos a las órdenes para lo que necesites. Saludos, Laura

Hola Andrea cómo estas? Recordarte que estamos a las órdenes para poder intercambiar y ayudarte. Saludos, Laura

Hola Anait y Andrea, muchas gracias por interesarse en Educación 2.0 Mi nombre es Carolina y soy mentora Me gustaría saber un poco más de la aplicación de su idea, es decir: para que rango etario está pensado? Ciclo básico? Ustedes hablan de educación no formal, donde y cómo llevarían a cabo los “talleres”. Bueno ahora leyendo los comentarios de Laura veo que ella les hizo varias consultas. Estoy a las órdenes si puedo ayudarlas. Muchas gracias nuevamente!

Como la cantidad de caracteres está preestablecida, mi primer comentario seguro les aparece de último. Sigo a tus órdenes para seguir intercambiando en pro de fortalecer su propuesta. Abrazo, Laura

Cómo se van a medir y/o valorar? En cuanto al Reto, también me resulta confuso, deben definirlo con la mayor objetividad posible, respaldando sus afirmaciones en fuentes confiables. La propuesta de valor debe ser presentada desde la perspectiva de los beneficiarios, cuál es el problema que resolverán, qué necesidades están satisfaciendo, enfocándose en el valor que facilitarán en las mujeres que participen de la propuesta. Por último, en el Modelo de Negocios, recomiendo explicar claramente cómo se ejecutaría la propuesta, cómo será la metodología, con qué poblaciones, cómo accederán a ellas, donde se va a realizar, qué costos va a tener, cuál sería la capacidad máxima para desarrollar esto en ese momento, qué impacto se espera. Primero habría que concretar esas interrogantes para después evaluar la posibilidad de replicarla y escalarla. Quienes podrían ser esos aliados estratégicos, los tienen identificados?

Siguiendo con la primera parte, sugiero ser más específicos cuando se propone que “se trata de abordar... mediante la fotografía y la narrativa..” me surge la duda de cómo se van a seleccionar, si son los grupos los que tomarán las fotos y elaborarán esas narrativas, si se incluirán todos los sectores de la sociedad o serán algunos?. Si bien a continuación se menciona un proceso de construcción individual y colectiva, no termina de quedar clara la idea, tampoco de cómo va a impactar y si Seba trata de una metodología de prevención o si se piensa trabajar con aquellas mujeres que abandonaron o no pudieron continuar sus estudios. En lo referente a “Tu idea en un tweet” tienen que plasmarla de tal forma en que si alguien solo lee eso, tomará conocimiento de vuestra propuesta, en mi caso logró comprenderla porque leí con anterioridad más información referente a lo que se menciona. Por otra parte, “se produzcan cambios verdaderos” sugiero especifiquen cuáles serían esos cambios,

Hola Andrea y Anait, cómo están? Primero que nada saludarlas y felicitarlas por participar de esta convocatoria. Estuve leyendo varias veces lo que proponen y me surgen algunas dudas, por lo que a continuación les planteo una serie de interrogantes y algunas sugerencias que espero sean de aporte a su trabajo: En el resumen del comienzo se plantea que las mujeres deben posponer su proceso educativo, la consideró una afirmación muy genérica, se debería establecer en qué situaciones, en qué niveles socios económicos y cultural se da esa situación, podría fundamentarse con datos, yo investigando encontré que en el 2016 según el censo universitario el 71% de las estudiantes son mujeres, por otra parte, el estudio realizado por Ineed para 2015-2016 establece que el abandono en educación media es considerablemente mayor en los hombres que en las mujeres.